El Resumen

1. Leer el texto y marcar con color azul las definiciones, con rojo las explicaciones y con verde las ejemplificaciones.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, que es un tipo de precipitación que se caracteriza por tener un tamaño de gota pequeño (usualmente menos de 0,5 mm de diámetro) dando la impresión de que las gotas flotan en vez de caer; chubascos, también conocido como aguacero, que es un tipo de precipitación cuya característica principal es la rapidez con la que aparece y con la que finaliza. La precipitación puede ser en forma líquida (lluvia), acompañada, o no, de granizo.
Por otro lado, no llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones.

2. A partir de las definiciones y las explicaciones escribir un resumen

TP: Presentación del Quijote


Idea del trabajo: hacer una presentación que integre las diferentes lecturas de El Quijote, los artículos, los análisis, sus opiniones,y el texto de Borges.
Fecha de presentación:10 y 12 de Agosto
Pasos:
miércoles 3/8: En clase conocer el modo de presentaciones que plantea Prezi, en grupos comenzar a trabajar en una presentación. En casa, finalizar el recorrido del tutorial, hacer las modificaciones necesarias al prezi comenzado en clase, definir título, temas y aspectos a tratar. Elaborar un Torbellino de Ideas.

viernes 5/8: En clase, seleccionar la información, organizarla a partir del primer tobellino de ideas hecho en Prezi. En casa, buscar y seleccionar información en la web que pueda agregar.
lunes 8/8: En Clase, armar el recorrido, los colores en función de la lectura. En casa, finalizar el proyecto y estudiarlo para presentarlo en clase.
miércoles 10 y viernes 12: presentación en clase.

GRUPO 1 – caracterización de los poemas gongorinos

Según el artículo “Góngora y el difícil mapa de la poesía barroca”, explicar y describir cómo se caracteriza la poesía de Góngora.

Una de las primeras composiciones gongorinas:
Ciego que apuntas y atinas,
caduco dios y rapaz,
vendado que me has vendido
y niño mayor de edad,
por el alma de tu madre
– que murió siendo inmortal
de envidia de mi señora – ,
que no me persigas más.
Déjame en paz, amor tirano,
déjame en paz.

En este poema se critica a Cupido, utilizando recursos como la paradoja, el oxímoron, y la paronomasia. En sus principios, más que ser barroco, el poeta era conceptista. El poema muestra cierta ironía y sus versos son octosilábicos con estribillo. Además, se caracteriza por ser parte de los metros populares y del romance. Se puede ver la influencia del petrarquismo y su fin es la transmisión oral y musical.

Allá vueles, lisonja de mis penas,
que con igual licencia,
penetras el abismo, el cielo escalas;
y mientras yo te aguardo en las cadenas
desta rabiosa ausencia,
al viento agravien tus ligeras alas.

Góngora solía crear antiguos villancicos y cantares tradicionales, además de serranillas y estribillos típicos de folclore. De todas formas, se dedicó al soneto, y mostró una “excelente comprensión” sobre las estrofas italianas. Escribió sonetos juveniles, de corte garcilasiano o herreriano y otros más personales. El soneto amoroso, del petrarquismo, recreaba la saciedad, la belleza y la lozanía femenina e intentaba definir el amor por paradojas o meditar sus efectos.

Por no comer la carne sodomita
destos malditos miembros luteranos,
se morirán de hambre los gusanos,
que aborrecen vianda tan maldita.

No hay que tratar cruz y agua bendita:
eso se gaste en almas de cristianos.
Pasen sobre ella, brujos, los gitanos;
vengan coroza y tronchos, risa y grita.

Estos los güesos son de aquella vieja
que dio a los hombres en la bolsa guerra,
y paz a los cabrones en el rabo.

Góngora usaba a su vez el tono burlesco para los sonetos eróticos, revirtiendo el tono clásico para hablar de cosas físicas y no espirituales. Critica la discreción, la fidelidad y la inocencia, formando así sonetos satíricos, sobretodo contra las mujeres adúlteras o entradas en edad. Se busca transmitir las pasiones amorosas y se le suele atribuir una “capacidad camaleónica” para describir personajes.

Las soledades (y el culteranismo)
Era del año de la estación florida
en que el mentido robador de Europa,
media luna las armas de su frente,
y el Sol todos los rayos de su pelo,
luciente honor del cielo,
en campos de zafiro pace estrellas,
cuando el que ministrar podía la copa
a Júpiter mejor que el garzón de Ida,
náufrago y desdeñado sobre su ausente,
lagrimosas de amor dulces querellas
da al mar; que condolido,
fue a las ondas, fue al viento
al mísero gemido,
segundo de Arïon dulce instrumento.

Se dice que las “Soledades” abrieron un mundo nuevo en las letras españolas, mejor y más innovadora que la poesía del siglo XVII. Son, sin duda, las que más “convienen a un modo de crear regido por el exceso y lo extremo en todos los niveles”. Estos versos causaron asombro ya desde su inicio porque no se entendían, eran “oscuros”, desconcertaban y parecían necesitar “traducción inmediata”. Hay una constante ruptura de la sintáxis “normal”, ya que hay largas frases con aposiciones, muchos hipérbatos y encabalgamientos, además de contradicciones, ya que el autor “afirma negando”, algo muy propio de él. Esa dificultad del lenguaje no era propia del Barroco pero sí de Góngora, y era “intencionadamente buscada”. Las “Soledades” eran dirigidas a las personan que estuvieran dispuestas a “someter a examen su inteligencia”, es decir, tratar de comprender esos complicados versos. También, eran solamente leídas por la selecta minoría culta a la que Góngora pertenecía. Sólo unos pocos estaban capacitados para “llegar a sus misterios ocultos”. Las “Soledades” llegaron a ser clasificadas como de la modernidad, alcanzando un lugar privilegiado dentro de la literatura universal. En estos versos se puede percibir la gran capacidad imaginativa de Góngora, quien crea un lenguaje específicamente poético, “autónomo y tan separado de la lengua común que hacía que los demás poetas parecieran escribir prosa”. El ideal poético transmitido es lo contrario del renacentista.

El ronco arrullo al joven solicita,
mas, con desvíos Galatea suaves
a su audacia los términos limita,
y el aplauso al contento de las aves.
Entre ondas y la fruta, imita
Acis al siempre ayuno en penas graves:
que, en tanta gloria, infierno son no breve,
fugitivo cristal, pomos de nieve.

No a las palomas concedió Cupido
juntar de sus dos picos los rubíes,
cuando al clavel el joven atrevido
las dos hojas le chupa carmesíes.

Este pasaje forma parte de la “Fábula de Polifemo y Galatea” que Góngora escribió en 1612. Se recrea la vieja fábula griega del cíclope Polifemo, que cuenta la historia de un gigante enamorado de la bella ninfa Galateam amada del joven Acis. Presenta un gran contraste entre la fealdad de Polifemo y la delicadeza de Galatea. Góngora transmite, a su vez, una antítesis entre el monstruoso mundo de Polifemo y la claridad y belleza que rodea a la ninfa. Se dice que es su “obra maestra”. Para esta narración utiliza la octava real, y es una gran demostración de lo que Góngora impuso, la Naturaleza “literaturizada”. Asimismo, se presenta una distancia entre narrador y narración, y nunca demuestra ningún tipo de sentimentalismo. Se utiliza el hipérbaton, cultismos sintácticos y semánticos, el epíteto y el doble epíteto y la exageración.

Preguntas sobre “Góngonra y el difíl mapa de poesía barroca” (del 1 al 4)

1) ¿Cuántas generaciones poéticas encontramos en el barroco?

2) ¿Qué afición tenía Góngora con sus poemas?

3) ¿Por qué se puede decir que la poesía de Góngora es la menos biográfica?

4) ¿Cuáles son las caractérísticas de las letrillas?

5) ¿Cómo se caracterizan los versos de Góngora?

6) ¿Qué contrastes presenta “la fabula” de Polifemo y Galatea?

7) ¿Cuántos versos tiene la “Soledad primera”?

8) ¿Cómo era el vocabulario de Góngora en la segunda etapa?

Modificadores del Predicado

MODIFICADORES DEL VERBO: completar el siguiente cuadro

FUNCIÓN CLASE DE PALABRA O CONSTRUCCIÓN EQUIVALENTE EJEMPLO FORMA DE RECONOCERLO
OBJETO DIRECTO Sustantivo 

Construcción sustantiva

Pronombres personales

Construcción preposicional

Pedro compró caramelos 

Juan trajo los libros de ciencias

Juan los trajo

Maria quiere a sus gatos

*Reemplazo por los pronombres lo/los/la/las 

*Pasaje a la voz pasiva

OBJETO INDIRECTO Construcción preposicional ( A- Para) *Reemplazo por los pronombres le/les
Pedro viene lentamente 

Juan come con rapidez

José vive allí

Luís trabaja en Venezuela

 

______________

PREDICATIVO SUBJETIVO OBLIGATORIO Adjetivo 

Construcción adjetiva

Construcción sustantiva

Construcción preposicional

Verbo copulativo (Ser, estar, parecer, semejar, yacer)
PREDICATIVO SUBJETIVO NO OBLIGATORIO Tomás caminó angustiado